本课题以现况研究整群抽样的方法进行调查,采用问卷调查方式进行资料采集,被试填写有关问卷。采用 SPSS10.0 在计算机上完成资料统计,做出相应的结论分析。

    为了得到信度高的结论,课题研究期间,课题组成员不辞辛劳,亲自前往两所城市小学——杨仙逸小学、南下小学,以及两所乡镇小学——沙溪镇中心小学、小榄镇升平小学进行调查问卷。每所学校分别选择了二、五、六年级的一个班进行问卷。为避免班级之间的差异,每所学校的每个级都是选择( 1 )班进行调查问卷。调查得到了四所学校领导、老师、同学的大力支持和协助。老师们认真组织,向学生说明问卷的用处及意义,消除同学的顾虑,明确问卷的填写方法及含义。同学们客观真实的认真填写好每一份问卷。

    调查共收集有效问卷 402 份。课题组成员将 402 份问卷的近五万个原始数据输入计算机,形成数据库,计算出每个样本的各因子得分,最后再利用 Spss 10.0 统计软件进行各因子间的相关分析和差异分析,得出研究结论。

    课题研究得到了杨仙逸小学罗坚红校长的大力支持,她为课题研究提供了充分的后勤保障,为课题研究排除困难。课题组成员在她的支持下,有充足的时间和精力开展调查研究,他们在认真分析电脑统计软件的相关分析和差异分析结论后,顺利完成了该课题的研究。写出了结题论文——“家庭教育与小学生创造个性关系的调查研究”;分析出了“培养小学生创造个性的家庭教育策略”;制作了“家庭教养方式分析量表(父母问卷)”,设计制作了“创造个性分析量表电子问卷”。